top of page

智演唐詩 2021 詩中有畫比賽
「詩中有畫比賽」已圓滿結束,本劇社十分感謝學校、校長、老師、同學踴躍參與及多年來的支持,我們共收到共226份參賽作品,參與學校共12間,參賽者更多達222位。經過評委嚴謹挑選,各組別的獲奬者亦已誕生。
是次活動不但受到參賽者歡迎及滿意,本劇社亦喜見參賽者能透過是次活動,對唐詩的理解及興趣增進了很多,亦十分享受創作過程所帶來的滿足及快樂。
詩中有畫比賽獲獎作品 小一級別

小一級別 - 冠軍
郭玟銳 - 協恩中學附屬小學
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。

小一級別 - 亞軍
曾珀珩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 季軍
曾琸珩 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小一級別 - 季軍
歐陽芯妍 - 協恩中學附屬小學
池上(白居易)
池上(白居易)

小一級別 - 優異
李旻恩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 優異
梁頌怡 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小一級別 - 優異
張祖瑞 - 協恩中學附屬小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小一級別 - 冠軍
郭玟銳 - 協恩中學附屬小學
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。

小一級別 - 亞軍
曾珀珩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 季軍
曾琸珩 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小一級別 - 季軍
歐陽芯妍 - 協恩中學附屬小學
池上(白居易)
池上(白居易)

小一級別 - 優異
李旻恩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 優異
梁頌怡 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小一級別 - 優異
張祖瑞 - 協恩中學附屬小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小一級別 - 冠軍
郭玟銳 - 協恩中學附屬小學
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。

小一級別 - 亞軍
曾珀珩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 季軍
曾琸珩 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小一級別 - 季軍
歐陽芯妍 - 協恩中學附屬小學
池上(白居易)
池上(白居易)

小一級別 - 優異
李旻恩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 優異
梁頌怡 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小一級別 - 優異
張祖瑞 - 協恩中學附屬小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小一級別 - 冠軍
郭玟銳 - 協恩中學附屬小學
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。

小一級別 - 亞軍
曾珀珩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 季軍
曾琸珩 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小一級別 - 季軍
歐陽芯妍 - 協恩中學附屬小學
池上(白居易)
池上(白居易)

小一級別 - 優異
李旻恩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 優異
梁頌怡 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小一級別 - 優異
張祖瑞 - 協恩中學附屬小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小一級別 - 冠軍
郭玟銳 - 協恩中學附屬小學
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
雲淡輕煙
揮別了飄飄葉子
遠山、飛鳥、孤舟
人在畫圖中
夕陽西下
只餘寂寂流水
簡單的筆觸
揮不去的濃濃離愁別意
詩意盎然
陳麗音博士評語:
很好的掌握了全詩內容,四格圖畫中各有焦點,充分配合了詩句。線條簡單、色彩鮮明、很有意境。第二格中的人物,造型和神態俱佳,特別值得一讚。第四格的構圖甚美,「唯見長江天際流」躍然紙上,可見繪畫者對詩句的理解和意會。

小一級別 - 亞軍
曾珀珩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 季軍
曾琸珩 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小一級別 - 季軍
歐陽芯妍 - 協恩中學附屬小學
池上(白居易)
池上(白居易)

小一級別 - 優異
李旻恩 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)

小一級別 - 優異
梁頌怡 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小一級別 - 優異
張祖瑞 - 協恩中學附屬小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)
詩中有畫比賽獲獎作品 小二級別


小二級別 - 冠軍
姚嘉欣 - 聖方濟愛德小學
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。


小二級別 - 亞軍
陳彥彤 - 聖方濟愛德小學
詠螢(虞世南)
詠螢(虞世南)


小二級別 - 季軍
潘俊熹 - 聖方濟愛德小學
登鸛鵲樓(王之渙)
登鸛鵲樓(王之渙)


小二級別 - 優異
盧琸銘 - 聖方濟愛德小學
憫農(其二)(李紳)
憫農(其二)(李紳)


小二級別 - 優異
劉超盈 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)


小二級別 - 冠軍
姚嘉欣 - 聖方濟愛德小學
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。


小二級別 - 亞軍
陳彥彤 - 聖方濟愛德小學
詠螢(虞世南)
詠螢(虞世南)


小二級別 - 季軍
潘俊熹 - 聖方濟愛德小學
登鸛鵲樓(王之渙)
登鸛鵲樓(王之渙)


小二級別 - 優異
盧琸銘 - 聖方濟愛德小學
憫農(其二)(李紳)
憫農(其二)(李紳)


小二級別 - 優異
劉超盈 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)


小二級別 - 冠軍
姚嘉欣 - 聖方濟愛德小學
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。


小二級別 - 亞軍
陳彥彤 - 聖方濟愛德小學
詠螢(虞世南)
詠螢(虞世南)


小二級別 - 季軍
潘俊熹 - 聖方濟愛德小學
登鸛鵲樓(王之渙)
登鸛鵲樓(王之渙)


小二級別 - 優異
盧琸銘 - 聖方濟愛德小學
憫農(其二)(李紳)
憫農(其二)(李紳)


小二級別 - 優異
劉超盈 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)


小二級別 - 冠軍
姚嘉欣 - 聖方濟愛德小學
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。


小二級別 - 亞軍
陳彥彤 - 聖方濟愛德小學
詠螢(虞世南)
詠螢(虞世南)


小二級別 - 季軍
潘俊熹 - 聖方濟愛德小學
登鸛鵲樓(王之渙)
登鸛鵲樓(王之渙)


小二級別 - 優異
盧琸銘 - 聖方濟愛德小學
憫農(其二)(李紳)
憫農(其二)(李紳)


小二級別 - 優異
劉超盈 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)


小二級別 - 冠軍
姚嘉欣 - 聖方濟愛德小學
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。


小二級別 - 亞軍
陳彥彤 - 聖方濟愛德小學
詠螢(虞世南)
詠螢(虞世南)


小二級別 - 季軍
潘俊熹 - 聖方濟愛德小學
登鸛鵲樓(王之渙)
登鸛鵲樓(王之渙)


小二級別 - 優異
盧琸銘 - 聖方濟愛德小學
憫農(其二)(李紳)
憫農(其二)(李紳)


小二級別 - 優異
劉超盈 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)


小二級別 - 冠軍
姚嘉欣 - 聖方濟愛德小學
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。
靜夜思(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
古詩、古人、古風……
畫筆典雅優美
月圓、霜冷、鄉愁……
何人不起故園情?
陳麗音博士評語:
想像力豐富,把明月、牀、地上霜、窗和故鄉緊扣起來,詩意盡顯。前三格的明月,和最後一格的故鄉,很能突出詩的意境,同時感受到詩人思鄉之情。


小二級別 - 亞軍
陳彥彤 - 聖方濟愛德小學
詠螢(虞世南)
詠螢(虞世南)


小二級別 - 季軍
潘俊熹 - 聖方濟愛德小學
登鸛鵲樓(王之渙)
登鸛鵲樓(王之渙)


小二級別 - 優異
盧琸銘 - 聖方濟愛德小學
憫農(其二)(李紳)
憫農(其二)(李紳)


小二級別 - 優異
劉超盈 - 聖方濟愛德小學
憫農(李紳)
憫農(李紳)
詩中有畫比賽獲獎作品 小三級別

小三級別 - 冠軍
鄧斯允 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!

小三級別 - 亞軍
鍾卓桓 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小三級別 - 季軍
呂家樂 - 聖方濟愛德小學
遊子吟(孟郊)
遊子吟(孟郊)

小三級別 - 季軍
關惠心 - 聖方濟愛德小學
幼女詞(施肩吾)
幼女詞(施肩吾)

小三級別 - 優異
馮子晉 - 聖方濟愛德小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

小三級別 - 冠軍
鄧斯允 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!

小三級別 - 亞軍
鍾卓桓 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小三級別 - 季軍
呂家樂 - 聖方濟愛德小學
遊子吟(孟郊)
遊子吟(孟郊)

小三級別 - 季軍
關惠心 - 聖方濟愛德小學
幼女詞(施肩吾)
幼女詞(施肩吾)

小三級別 - 優異
馮子晉 - 聖方濟愛德小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

小三級別 - 冠軍
鄧斯允 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!

小三級別 - 亞軍
鍾卓桓 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小三級別 - 季軍
呂家樂 - 聖方濟愛德小學
遊子吟(孟郊)
遊子吟(孟郊)

小三級別 - 季軍
關惠心 - 聖方濟愛德小學
幼女詞(施肩吾)
幼女詞(施肩吾)

小三級別 - 優異
馮子晉 - 聖方濟愛德小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

小三級別 - 冠軍
鄧斯允 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!

小三級別 - 亞軍
鍾卓桓 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小三級別 - 季軍
呂家樂 - 聖方濟愛德小學
遊子吟(孟郊)
遊子吟(孟郊)

小三級別 - 季軍
關惠心 - 聖方濟愛德小學
幼女詞(施肩吾)
幼女詞(施肩吾)

小三級別 - 優異
馮子晉 - 聖方濟愛德小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

小三級別 - 冠軍
鄧斯允 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!

小三級別 - 亞軍
鍾卓桓 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小三級別 - 季軍
呂家樂 - 聖方濟愛德小學
遊子吟(孟郊)
遊子吟(孟郊)

小三級別 - 季軍
關惠心 - 聖方濟愛德小學
幼女詞(施肩吾)
幼女詞(施肩吾)

小三級別 - 優異
馮子晉 - 聖方濟愛德小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

小三級別 - 冠軍
鄧斯允 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
輕輕柔柔的落葉
溫情盛開的花兒
洶湧澎湃的巨浪
彎彎搖曳的竹子
風的姿采
在精簡構圖中
一一出現
可聞、可見、可親……
陳麗音博士評語:
簡約的筆觸、悠和的色彩,把詩情一一展現出來。“風”貫穿了四格,形態各異;在片片落葉、笑容可掬的花兒、騰空的江浪、傾斜的竹枝的襯托下,風的意象更見突出。清新可喜的佳作!

小三級別 - 亞軍
鍾卓桓 - 聖方濟愛德小學
詠鵝(駱賓王)
詠鵝(駱賓王)

小三級別 - 季軍
呂家樂 - 聖方濟愛德小學
遊子吟(孟郊)
遊子吟(孟郊)

小三級別 - 季軍
關惠心 - 聖方濟愛德小學
幼女詞(施肩吾)
幼女詞(施肩吾)

小三級別 - 優異
馮子晉 - 聖方濟愛德小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)
詩中有畫比賽獲獎作品 小四級別

小四級別 - 冠軍
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
望廬山瀑布(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
日出雲霞隱隱煙霧間
瀑布詩人相看兩不厭
仰觀飛流煩惱已盡消
天上人間銀河喜相逢
淡淡的畫風
載不住夢幻般詩情
望之心曠神怡
教人心醉
陳麗音博士評語:
構圖見心思,採不同視角看山、望瀑布,很能配合詩中意境。四格圖畫各自成篇,又同時有機地連成一片。第二和第三格中的詩人, 一近一遠,如鏡頭的伸縮,深刻表現了瀑布的氣勢。最後一格的構思更見巧妙,天連水,水連天,詩意無窮。
望廬山瀑布(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
日出雲霞隱隱煙霧間
瀑布詩人相看兩不厭
仰觀飛流煩惱已盡消
天上人間銀河喜相逢
淡淡的畫風
載不住夢幻般詩情
望之心曠神怡
教人心醉
陳麗音博士評語:
構圖見心思,採不同視角看山、望瀑布,很能配合詩中意境。四格圖畫各自成篇,又同時有機地連成一片。第二和第三格中的詩人, 一近一遠,如鏡頭的伸縮,深刻表現了瀑布的氣勢。最後一格的構思更見巧妙,天連水,水連天,詩意無窮。

小四級別 - 亞軍
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

小四級別 - 季軍
林鍶晴 - 協恩中學附屬小學
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

小四級別 - 優異
張美庭 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
獨坐敬亭山(李白)
獨坐敬亭山(李白)

小四級別 - 優異
陳苡楠 - 協恩中學附屬小學
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小四級別 - 優異
朱曉晴 - 協恩中學附屬小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小四級別 - 優異
駱逴姿 - 協恩中學附屬小學
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小四級別 - 優異
馬浠洳 - 協恩中學附屬小學
過華清宮(杜牧)
過華清宮(杜牧)

小四級別 - 優異
鄭璟瑤 - 協恩中學附屬小學
贈花卿(杜甫)
贈花卿(杜甫)

小四級別 - 優異
李洺圻 - 協恩中學附屬小學
絕句(其三)(杜甫)
絕句(其三)(杜甫)

小四級別 - 優異
楊晴嵐 - 協恩中學附屬小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

小四級別 - 冠軍
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
望廬山瀑布(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
日出雲霞隱隱煙霧間
瀑布詩人相看兩不厭
仰觀飛流煩惱已盡消
天上人間銀河喜相逢
淡淡的畫風
載不住夢幻般詩情
望之心曠神怡
教人心醉
陳麗音博士評語:
構圖見心思,採不同視角看山、望瀑布,很能配合詩中意境。四格圖畫各自成篇,又同時有機地連成一片。第二和第三格中的詩人, 一近一遠,如鏡頭的伸縮,深刻表現了瀑布的氣勢。最後一格的構思更見巧妙,天連水,水連天,詩意無窮。
望廬山瀑布(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
日出雲霞隱隱煙霧間
瀑布詩人相看兩不厭
仰觀飛流煩惱已盡消
天上人間銀河喜相逢
淡淡的畫風
載不住夢幻般詩情
望之心曠神怡
教人心醉
陳麗音博士評語:
構圖見心思,採不同視角看山、望瀑布,很能配合詩中意境。四格圖畫各自成篇,又同時有機地連成一片。第二和第三格中的詩人, 一近一遠,如鏡頭的伸縮,深刻表現了瀑布的氣勢。最後一格的構思更見巧妙,天連水,水連天,詩意無窮。

小四級別 - 亞軍
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

小四級別 - 季軍
林鍶晴 - 協恩中學附屬小學
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

小四級別 - 優異
張美庭 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
獨坐敬亭山(李白)
獨坐敬亭山(李白)

小四級別 - 優異
陳苡楠 - 協恩中學附屬小學
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小四級別 - 優異
朱曉晴 - 協恩中學附屬小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小四級別 - 優異
駱逴姿 - 協恩中學附屬小學
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小四級別 - 優異
馬浠洳 - 協恩中學附屬小學
過華清宮(杜牧)
過華清宮(杜牧)

小四級別 - 優異
鄭璟瑤 - 協恩中學附屬小學
贈花卿(杜甫)
贈花卿(杜甫)

小四級別 - 優異
李洺圻 - 協恩中學附屬小學
絕句(其三)(杜甫)
絕句(其三)(杜甫)

小四級別 - 優異
楊晴嵐 - 協恩中學附屬小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

小四級別 - 冠軍
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
望廬山瀑布(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
日出雲霞隱隱煙霧間
瀑布詩人相看兩不厭
仰觀飛流煩惱已盡消
天上人間銀河喜相逢
淡淡的畫風
載不住夢幻般詩情
望之心曠神怡
教人心醉
陳麗音博士評語:
構圖見心思,採不同視角看山、望瀑布,很能配合詩中意境。四格圖畫各自成篇,又同時有機地連成一片。第二和第三格中的詩人, 一近一遠,如鏡頭的伸縮,深刻表現了瀑布的氣勢。最後一格的構思更見巧妙,天連水,水連天,詩意無窮。
望廬山瀑布(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
日出雲霞隱隱煙霧間
瀑布詩人相看兩不厭
仰觀飛流煩惱已盡消
天上人間銀河喜相逢
淡淡的畫風
載不住夢幻般詩情
望之心曠神怡
教人心醉
陳麗音博士評語:
構圖見心思,採不同視角看山、望瀑布,很能配合詩中意境。四格圖畫各自成篇,又同時有機地連成一片。第二和第三格中的詩人, 一近一遠,如鏡頭的伸縮,深刻表現了瀑布的氣勢。最後一格的構思更見巧妙,天連水,水連天,詩意無窮。

小四級別 - 亞軍
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

小四級別 - 季軍
林鍶晴 - 協恩中學附屬小學
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

小四級別 - 優異
張美庭 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
獨坐敬亭山(李白)
獨坐敬亭山(李白)

小四級別 - 優異
陳苡楠 - 協恩中學附屬小學
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小四級別 - 優異
朱曉晴 - 協恩中學附屬小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小四級別 - 優異
駱逴姿 - 協恩中學附屬小學
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小四級別 - 優異
馬浠洳 - 協恩中學附屬小學
過華清宮(杜牧)
過華清宮(杜牧)

小四級別 - 優異
鄭璟瑤 - 協恩中學附屬小學
贈花卿(杜甫)
贈花卿(杜甫)

小四級別 - 優異
李洺圻 - 協恩中學附屬小學
絕句(其三)(杜甫)
絕句(其三)(杜甫)

小四級別 - 優異
楊晴嵐 - 協恩中學附屬小學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)
詩中有畫比賽獲獎作品 小五級別

小五級別 - 冠軍
張淽茵 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
紅葉飄飄,秋風而下
花兒粉粉,春風萌芽
蔚藍浪高,冬風翻滾
翠綠竹林,夏風搖曳
視角雖異,一樣情懷
風吹不盡,四時不同
美景風姿,令人讚嘆
陳麗音博士評語:
簡單的構圖,線條優美,色彩明麗,細緻的刻畫了風的流動,看了教人賞心悅目。第一、二格採用了橙、紅的色調;而第三、四格則用上藍、綠的色調,彼此配合得很好,併起來就是一幅和諧並充滿生機的大自然景色。
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
紅葉飄飄,秋風而下
花兒粉粉,春風萌芽
蔚藍浪高,冬風翻滾
翠綠竹林,夏風搖曳
視角雖異,一樣情懷
風吹不盡,四時不同
美景風姿,令人讚嘆
陳麗音博士評語:
簡單的構圖,線條優美,色彩明麗,細緻的刻畫了風的流動,看了教人賞心悅目。第一、二格採用了橙、紅的色調;而第三、四格則用上藍、綠的色調,彼此配合得很好,併起來就是一幅和諧並充滿生機的大自然景色。

小五級別 - 亞軍
蘇沛熙 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小五級別 - 季軍
鍾凱翹 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
風(李嶠)
風(李嶠)

小五級別 - 優異
高野劍 - 聖方濟愛德小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小五級別 - 優異
唐鈺琪 - 聖方濟愛德小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小五級別 - 優異
朱彥霖 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小五級別 - 優異
吳筠宜 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送友人(李白)
送友人(李白)

小五級別 - 優異
黎樂怡 - 天主教聖華學校
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)

小五級別 - 冠軍
張淽茵 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
紅葉飄飄,秋風而下
花兒粉粉,春風萌芽
蔚藍浪高,冬風翻滾
翠綠竹林,夏風搖曳
視角雖異,一樣情懷
風吹不盡,四時不同
美景風姿,令人讚嘆
陳麗音博士評語:
簡單的構圖,線條優美,色彩明麗,細緻的刻畫了風的流動,看了教人賞心悅目。第一、二格採用了橙、紅的色調;而第三、四格則用上藍、綠的色調,彼此配合得很好,併起來就是一幅和諧並充滿生機的大自然景色。
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
紅葉飄飄,秋風而下
花兒粉粉,春風萌芽
蔚藍浪高,冬風翻滾
翠綠竹林,夏風搖曳
視角雖異,一樣情懷
風吹不盡,四時不同
美景風姿,令人讚嘆
陳麗音博士評語:
簡單的構圖,線條優美,色彩明麗,細緻的刻畫了風的流動,看了教人賞心悅目。第一、二格採用了橙、紅的色調;而第三、四格則用上藍、綠的色調,彼此配合得很好,併起來就是一幅和諧並充滿生機的大自然景色。

小五級別 - 亞軍
蘇沛熙 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小五級別 - 季軍
鍾凱翹 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
風(李嶠)
風(李嶠)

小五級別 - 優異
高野劍 - 聖方濟愛德小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小五級別 - 優異
唐鈺琪 - 聖方濟愛德小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小五級別 - 優異
朱彥霖 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小五級別 - 優異
吳筠宜 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送友人(李白)
送友人(李白)

小五級別 - 優異
黎樂怡 - 天主教聖華學校
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)

小五級別 - 冠軍
張淽茵 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
紅葉飄飄,秋風而下
花兒粉粉,春風萌芽
蔚藍浪高,冬風翻滾
翠綠竹林,夏風搖曳
視角雖異,一樣情懷
風吹不盡,四時不同
美景風姿,令人讚嘆
陳麗音博士評語:
簡單的構圖,線條優美,色彩明麗,細緻的刻畫了風的流動,看了教人賞心悅目。第一、二格採用了橙、紅的色調;而第三、四格則用上藍、綠的色調,彼此配合得很好,併起來就是一幅和諧並充滿生機的大自然景色。
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
紅葉飄飄,秋風而下
花兒粉粉,春風萌芽
蔚藍浪高,冬風翻滾
翠綠竹林,夏風搖曳
視角雖異,一樣情懷
風吹不盡,四時不同
美景風姿,令人讚嘆
陳麗音博士評語:
簡單的構圖,線條優美,色彩明麗,細緻的刻畫了風的流動,看了教人賞心悅目。第一、二格採用了橙、紅的色調;而第三、四格則用上藍、綠的色調,彼此配合得很好,併起來就是一幅和諧並充滿生機的大自然景色。

小五級別 - 亞軍
蘇沛熙 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小五級別 - 季軍
鍾凱翹 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
風(李嶠)
風(李嶠)

小五級別 - 優異
高野劍 - 聖方濟愛德小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小五級別 - 優異
唐鈺琪 - 聖方濟愛德小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小五級別 - 優異
朱彥霖 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小五級別 - 優異
吳筠宜 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送友人(李白)
送友人(李白)

小五級別 - 優異
黎樂怡 - 天主教聖華學校
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)

小五級別 - 冠軍
張淽茵 - 聖方濟愛德小學
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
紅葉飄飄,秋風而下
花兒粉粉,春風萌芽
蔚藍浪高,冬風翻滾
翠綠竹林,夏風搖曳
視角雖異,一樣情懷
風吹不盡,四時不同
美景風姿,令人讚嘆
陳麗音博士評語:
簡單的構圖,線條優美,色彩明麗,細緻的刻畫了風的流動,看了教人賞心悅目。第一、二格採用了橙、紅的色調;而第三、四格則用上藍、綠的色調,彼此配合得很好,併起來就是一幅和諧並充滿生機的大自然景色。
風(李嶠)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
紅葉飄飄,秋風而下
花兒粉粉,春風萌芽
蔚藍浪高,冬風翻滾
翠綠竹林,夏風搖曳
視角雖異,一樣情懷
風吹不盡,四時不同
美景風姿,令人讚嘆
陳麗音博士評語:
簡單的構圖,線條優美,色彩明麗,細緻的刻畫了風的流動,看了教人賞心悅目。第一、二格採用了橙、紅的色調;而第三、四格則用上藍、綠的色調,彼此配合得很好,併起來就是一幅和諧並充滿生機的大自然景色。

小五級別 - 亞軍
蘇沛熙 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
早發白帝城(李白)
早發白帝城(李白)

小五級別 - 季軍
鍾凱翹 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
風(李嶠)
風(李嶠)

小五級別 - 優異
高野劍 - 聖方濟愛德小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小五級別 - 優異
唐鈺琪 - 聖方濟愛德小學
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

小五級別 - 優異
朱彥霖 - 聖方濟愛德小學
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小五級別 - 優異
吳筠宜 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送友人(李白)
送友人(李白)

小五級別 - 優異
黎樂怡 - 天主教聖華學校
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)
詩中有畫比賽獲獎作品 小六級別

小六級別 - 冠軍
許泳欣 - 天主教聖華學校
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!

小六級別 - 亞軍
陳善珠 - 協恩中學附屬小學
風(李嶠)
風(李嶠)

小六級別 - 季軍
呂思博 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送元二使安西(王維)
送元二使安西(王維)

小六級別 - 優異
潘曉琳 - 聖方濟愛德小學
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)

小六級別 - 優異
江在森 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

小六級別 - 優異
蔡康晴 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小六級別 - 冠軍
許泳欣 - 天主教聖華學校
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!

小六級別 - 亞軍
陳善珠 - 協恩中學附屬小學
風(李嶠)
風(李嶠)

小六級別 - 季軍
呂思博 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送元二使安西(王維)
送元二使安西(王維)

小六級別 - 優異
潘曉琳 - 聖方濟愛德小學
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)

小六級別 - 優異
江在森 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

小六級別 - 優異
蔡康晴 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小六級別 - 冠軍
許泳欣 - 天主教聖華學校
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!

小六級別 - 亞軍
陳善珠 - 協恩中學附屬小學
風(李嶠)
風(李嶠)

小六級別 - 季軍
呂思博 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送元二使安西(王維)
送元二使安西(王維)

小六級別 - 優異
潘曉琳 - 聖方濟愛德小學
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)

小六級別 - 優異
江在森 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

小六級別 - 優異
蔡康晴 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小六級別 - 冠軍
許泳欣 - 天主教聖華學校
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!

小六級別 - 亞軍
陳善珠 - 協恩中學附屬小學
風(李嶠)
風(李嶠)

小六級別 - 季軍
呂思博 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送元二使安西(王維)
送元二使安西(王維)

小六級別 - 優異
潘曉琳 - 聖方濟愛德小學
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)

小六級別 - 優異
江在森 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

小六級別 - 優異
蔡康晴 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)

小六級別 - 冠軍
許泳欣 - 天主教聖華學校
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!
江雪(柳宗元)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
群山萬壑山路遙
孤翁獨坐舟中飄
素描筆觸添清冷
鳥絕人稀情未了
陳麗音博士評語:
想像力豐富,以簡單線條勾畫出千山萬徑、人鳥絕跡的圖景,很能帶出詩的意境。第三、四格以孤舟、獨釣為中心,採單調色彩,突出一片孤寂、落寞。詩人的心境、情緒,盡展現眼前。實屬佳作!

小六級別 - 亞軍
陳善珠 - 協恩中學附屬小學
風(李嶠)
風(李嶠)

小六級別 - 季軍
呂思博 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
送元二使安西(王維)
送元二使安西(王維)

小六級別 - 優異
潘曉琳 - 聖方濟愛德小學
楓橋夜泊(張繼)
楓橋夜泊(張繼)

小六級別 - 優異
江在森 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

小六級別 - 優異
蔡康晴 - 聖博德天主教小學(蒲崗村道)
登鸛雀樓(王之渙)
登鸛雀樓(王之渙)
詩中有畫比賽獲獎作品 中一級別

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。

中一級別 - 冠軍
吳釩 - 中華基督教會銘賢書院
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
絕句(杜甫)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
兩隻黃鸝相對唱,萬物復甦
一行白鷺向天飛,樂得逍遙
窗外山近情更近,生機處處
門見萬里船歸航,思鄉情濃
畫象色單意不單
文人畫味詩中尋
陳麗音博士評語:
構思獨特,沒有用上其他色彩,只以素描表現,帶出另一種視覺上的享受。兩個黃鸝和一行白鷺,一近一遠,從不同角度展現出詩人筆下的景色。第三格的窗框,巧妙地突出“含”的意境,尤其值得一讚。四格的圖畫,以不同的視角,刻劃出不同的畫面,含蓄地把詩人的詩情展示讀者眼前。
詩中有畫比賽獲獎作品 中二級別

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)

中二級別 - 優異
朱子鑫 - 聖芳濟各書院
咏鵝(駱賓王)
咏鵝(駱賓王)

中二級別 - 優異
戴子健 - 聖芳濟各書院
望廬山瀑布(李白)
望廬山瀑布(李白)
詩中有畫比賽獲獎作品 中三級別

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)

中三級別 - 冠軍
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!
贈汪倫(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
將行不行情猶在
水深情深斷捨難
清幽、脫俗
墨淡、情濃
景朦朧而意重重
驪歌不輟,耳畔繞不停
情景合一,人在畫圖中
高手之作
陳麗音博士評語:
內容豐富,詩中意象一一展現畫中。輕舟、潭水、桃花、詩人、友人……都刻劃得細緻入微、栩栩如生。繪畫者對詩文有深刻的理解,透過畫筆把詩中的人與景、遠與近、動與靜、事與情勾畫出來,教人讚嘆!更難能可貴的,是從四格圖畫中看到的那一份深情,也就是全詩的中心思想所在。詩與畫,融合為一,稱得上是典範!

中三級別 - 亞軍
古善瑩 - 香港教師會李興貴中學
絕句(杜甫)
絕句(杜甫)
詩中有畫比賽獲獎作品 中四級別

中四級別 - 冠軍
余慧雯 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……

中四級別 - 亞軍
梁梓彤 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 季軍
錢皓晴 - 聖安當女書院
登樓(杜甫)
登樓(杜甫)

中四級別 - 優異
盧旨翹 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
范伊汶 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
黃倩怡 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 冠軍
余慧雯 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……

中四級別 - 亞軍
梁梓彤 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 季軍
錢皓晴 - 聖安當女書院
登樓(杜甫)
登樓(杜甫)

中四級別 - 優異
盧旨翹 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
范伊汶 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
黃倩怡 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 冠軍
余慧雯 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……

中四級別 - 亞軍
梁梓彤 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 季軍
錢皓晴 - 聖安當女書院
登樓(杜甫)
登樓(杜甫)

中四級別 - 優異
盧旨翹 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
范伊汶 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
黃倩怡 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 冠軍
余慧雯 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……

中四級別 - 亞軍
梁梓彤 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 季軍
錢皓晴 - 聖安當女書院
登樓(杜甫)
登樓(杜甫)

中四級別 - 優異
盧旨翹 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
范伊汶 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
黃倩怡 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 冠軍
余慧雯 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……
月下獨酌(李白)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
花間、壺酒、月明、影孤、舞亂、心高……
時、地、人、物、情
一應俱全
景真情意切
古雅筆蒼勁
詩中有畫畫有詩
陳麗音博士評語:
簡單的四格圖畫,把詩題《月下獨酌》表達得淋漓盡致。月亮、花間、酒、詩人、影子……在畫中互相呼應,詩意盎然。無論構圖、色彩色彩、層次、對比、意境等,都可見繪畫者着意經營、效果奇佳。筆者尤其喜愛第二格中月亮、詩人和影子的布局,詩句「對影成三人」呼之欲出,言有盡而意無窮……

中四級別 - 亞軍
梁梓彤 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中四級別 - 季軍
錢皓晴 - 聖安當女書院
登樓(杜甫)
登樓(杜甫)

中四級別 - 優異
盧旨翹 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
范伊汶 - 恩主教書院
江雪(柳宗元)
江雪(柳宗元)

中四級別 - 優異
黃倩怡 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)
詩中有畫比賽獲獎作品 中五級別

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)

中五級別 - 冠軍
石軒兒 - 恩主教書院
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!
使至塞上(王維)
► 觀看評語
余兆權老師評語:
孤煙、落日、征蓬、歸雁……
一片西域風情
此詩意境深遠,本難盡意
如今淡筆、瘦風
佈局自成一格
視角、意境饒有新趣
難能可貴
陳麗音博士評語:
以藍色襯底,驟眼看去像是掛在牆上的一幅描述西域景象的圖畫,充滿美感。四格的構圖見連貫性,單車、孤雁、落日、依次在大漠上出現,感覺是連綿不絕,看不到盡頭。圖畫展現了塞外奇特壯麗的風光,同時也蘊含一種孤單、落寞的情懷。這四格畫突出了詩的意蘊,教人賞心悅目!

中五級別 - 亞軍
袁汝珊 - 聖安當女書院
月下獨酌(李白)
月下獨酌(李白)

中五級別 - 季軍
張穎妍 - 恩主教書院
春曉(孟浩然)
春曉(孟浩然)
最多 Like 大獎

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)

最多Like大獎 - 小學組
葉鍶澄 - 協恩中學附屬小學
過故人莊(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)

最多Like大獎 - 中學組
鄭穎遙 - 聖保祿學校
贈汪倫(李白)
贈汪倫(李白)
最積極參與學校獎
聖方濟愛德小學
bottom of page